圖 / 秀峰高中學生與教官服儀爭議畫面；來源：服儀自由學生陣線
文／沈建忠（東海大學社會系學生）
教育部頒布「服儀禁罰」的行政命令修正，視為服儀自中小學校園內解禁。在網路上掀起許多的討論之餘，實際上學生並沒有得到自由，穿著便服到校的學生仍然被處罰，頓時之間出現許多師生衝突的影片，也使得教官和老師們承受惡名昭彰的罵名。然而，筆者認為，無論是「誰要遵守法律！」、「請依循校規規定！」或「下課後到辦公室來。」等說法，全都是可預見的結果，因為「服儀解禁」的過程是有問題的，問題核心在於校園民主。
這次的「解禁」事件，可以看見學生的角色是缺席的，故我認為在缺乏學生有意識的組織和抗爭下，這次比較像是教育部施予學生一些小恩小惠，以展現新上任的政府開明的一面，以及與前任政府不同的地方，藉以告訴學生：「政府有在關心你們喔！」。但是由於不是透過民主爭取而來，這種「從上而下」的改變對校園並不會有任何影響，老師與教官們依然認為學生要穿著制服到校，否則學生就要遭受服儀不整的處罰。沒有改變的原因也很簡單，他們在升學主義的壓榨下，光是在學生成績與升學上的工作就很累了，如果沒有制服的話，需要額外花時間在生活輔導上，故他們反而會抱怨教育部是在增加老師們的工作。
要解決服儀的問題，我認為關鍵在於學生的自我行動上，也就是如何透過校園民主的方式，有意識地組織起個別學生，一同爭取廢除現在的服儀規定，並與校園內的人們共同討論什麼是合宜的。在討論的過程中，必須符合民主的原則，即每個人的意見都應該被視為是重要的，而且除了民主外，因為討論到「男生什麼穿著會讓女生不舒服？」、「什麼穿著是尊重每個人的？」或「服儀要怎麼制定？」等問題時，尚可以達成性別、生活與法治等教育的功能，而師生之間的權力關係也得以翻轉。
因此，在這個時刻中我認為最重要的事情，不是學生歡欣鼓舞地就穿著便服到學校，在現階段師生權力關係未改變下，個別學生的抗爭是很難改變現在的服儀規定，而是要回到校園民主上去思考問題。雖然教育部給予學生的恩惠對校園並沒有實質的效果，卻是打開未來可能性的契機，因為它為學生們的抗爭帶來正當性，故現在更應該做的事，進行在校園內或是跨校性的學生間的串聯與組織行動，唯有以集體的方式對校方進行抗爭，展開公共參與與討論的空間，改變服儀規定才是有可能的。
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