文/人本教育基金會
行政院即將成立「運動部」，從視覺識別、空間設計到組織編制如火如荼展開。政府並宣稱，將以「基層運動發展輔導團」、「運動教練培力發展」、「體育班評鑑調整」三大方向作為體育班改革的起點。乍看之下，似乎正視問題、積極作為，但事實上，這三項所謂轉型措施，依然未曾正面回答體育班制度的核心結構暴力，也未回應過去數年發生的學生受虐事件。
這些改革，依舊避談「學生人權」與「體制壓迫」，逃避了最關鍵的問題：學生到底是人，還是績效的工具？體育班到底是學習場域，還是操控與壓抑的訓練場？
今天，我們看到運動部在設計logo、選色系、規劃辦公樓層時都謹慎精細，卻對「學生該被保護什麼？」「權力怎麼被監督？」「壓迫如何被揭露與制止？」隻字未提。運動部若不面對學生權益保障問題，將只是更強化壓迫的「戰績部」；這樣的升格，不僅無益，更將加深結構傷害。
我們最強烈的質疑是：
一、 政府說體育班要轉型，卻不敢碰最核心的壓迫問題
「基層運動發展」是什麼？是增加設備？舉辦更多賽事？
「教練培力」是什麼？是升級執照？加強技術訓練？
「評鑑調整」又是什麼？改變表格內容？下修指標門檻？
但我們要問的是：
學生在教練暴力下求救無門。機制在哪裡？
學生不被允許休假、不被允許發聲。權利保障在哪裡？
學生長期在壓力下出現心理疾病、學習中斷、童年創傷。補救與協助機制在哪裡？
這些都不是「發展」、「培力」、「評鑑」可以解決的，而是人權、正義與制度責任的問題。
二、 政府在升格組織，卻從未給出學生的安全保證
行政院的運動部籌備文件充滿圖騰、色彩、空間佈局的設計規劃，卻沒有任何一頁談到：
如何處理體育班學生受暴、壓迫、死亡事件？
如何建立跨部會處理學生受害的通報、介入與追蹤制度？
如何保障學生有真正的申訴管道，而不是淪為「吃苦就是進步」的沉默壓力文化？
你們升格了權力與預算，但讓學生繼續孤立無援、處於傷害中，這不是改革，是結構性冷漠。
三、 政府說要改革體系，但仍以成績績效為最高指導原則
體育班制度長年以來把青少年當成「替國爭光」的工具，不是問「孩子適不適合這條路」，而是問「誰能撐得住、跑得快、得獎多」。
而你們現在打造的運動部，只是換了包裝、升了格，卻仍不脫「戰績至上、輸贏邏輯」的導向。
這樣的政策邏輯，正是讓教練壓迫合理化、讓學生受傷合理化、讓沉默與服從合理化的土壤。
我們的訴求很清楚：
一、 兒少需發展：明文禁止運動與體育訓練中的暴力，令學生安心運動、成就個人。
透過法規的訂定，設立相關通報與處理機制、防範機制和訓練規範尤其，並明訂機構、主管機關及社政單位必須積極通報、追蹤、調查與主動究責。
二、 兒少需安全：不適任教練要退場、要把關、要調查、要淘汰
應建立「與兒童工作證」篩選門檻，對於不適任體育人員要有列管與追蹤機制，並且確實淘汰。
三、 兒少需專業：應建立「培訓兒少體育專長」加簽制度，要求教練精進專屬兒少的培訓方式。
建立兒童權益與訓練安全知能的教育訓練與認證機制，教練需完成訓練並獲得認證才得以從事兒少運動訓練工作。
四、 兒少需支持：體育班轉型政策，必須從「學生處境」出發，而非行政方便與績效考量。
五、 兒少需保障：建立學生自主反映與申訴系統，且保障其不受報復、不再被沉默。
安全保障不分運動種類。上述的規範應不只針對特定體育團體，非特定體育團體也必須納入。
我們最後要說：
這不是三條政策、幾頁簡報就能掩蓋的問題。這是孩子們的痛，是家長們的無助，是一代又一代被體制收編、壓迫、遺棄的年輕身體與心靈。
請還給學生說「不」的空間，請讓他們能選擇、能喘息、能安全地活下來。
